Sesjon 1A – KI, organisering og profesjonsutvikling
Kunstig intelligens i regnskap og revisjon: Konsekvenser for nyutdannedes inntreden i arbeidslivet
– Hvilken kunnskap og ferdigheter blir viktige fremover?
Ellen M. Kulset, Kjell Magne Baksaas og Tonny Stenheim (USN)
Digitalisation and the Transformation of Accounting Firms: From Factory-Based Production to Competence-Based Organising
Kjell Ove Røsok (NHH)
Hvis KI er svaret – hva er da spørsmålet? Strategiske valg i anvendelsen av kunstig intelligens
Joel Wenæs Berge og Dan-Richard Knudsen (NHH)
Kunstig intelligens møter standardisert styring: Hva kan skje når ulike faglige produksjonsregimer behandles likt?
Bernt Arne Bertheussen og Helen Marita Sørensen Holst (UiT)
Sesjon 1B – Fremtidens ØA-utdanning og studieprogram
Hva bør økonomistudenter lære? Et triangulert perspektiv
André Opsahl (USN)
Bærekraftsstrategi som mulig nytt fagområde i ØA-utdannelsen
Erlend Aas Gulbrandsen (USN)
Oppgangen og nedgangen til økonomifag i videregående skole
Kjetill Gunnarson (Osloskolen)
Utvikling av nettbasert studieprogram som bricolage i høyere utdanning
Siri Jakobsen, Jenny Sofie Kjemphei Larsen, Lars Molden, Rune Opdahl og John-Erik Rønning (Nord
universitet)
Sesjon 1C – KI, vurdering og kritisk refleksjon
Vurderingspraksis i møte med generative språkmodeller
Lise Lillebrygfjeld Halse (Høgskolen i Molde)
Hvordan innlæring av metode starter når man har tilgang på kunstig intelligens. Et pedagogisk utviklingsarbeid for å sikre studiekvalitet innen juridisk undervisning
Leif Sandtorv (HVL)
Kunstig intelligens og kritisk refleksjonsevne i regnskapsundervisningen
Marianne Berggaard Breili, Sinem Acar-Burkay, Tonny Stenheim og Åsmund Pettersen (USN)
Fra samtale til system: Om kunstig intelligens som verktøy i forbindelse med muntlig eksamen
Stephen Affleck Reid (NLA)