Ann-Chatrin Linqvist Leonardsen privat

Navn: Ann-Chatrin Linqvist Leonardsen
Tittel: Prodekan for forskning og utdanning/professor i digital helse og sykepleie
Institusjon: Høgskolen i Østfold 
Deltakerår: 2026

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Dekanskolen ga meg flere nyttige verktøy til bruk i strategisk arbeid, som for eksempel "diamanten" eller Futures Wheel. Dette har jeg brukt selv i arbeidet med forskningsstrategi sammen med forskningsgruppeledere, med godt resultat. Jeg har også blitt mer bevisst mine egne styrker og svakheter, på viktigheten av tilbakemeldinger og kulturers betydning i utdanningssektoren.

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Diskusjoner i læringsgruppene ga innsikt i hvordan andre fyller lederrollen, og hvilke faktorer de fremhever som sentrale i lederrollen- som dette med autentisitet og transparens.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Jeg føler at dekanskolen har gitt meg påfyll som gjør meg bedre rustet til å håndtere konfliktsituasjoner, til å tenke strategisk og fremtidsrettet.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Det var veldig nyttig å diskutere med ledere med tilsvarende rolle som meg selv i sektoren. Vi har mange felles tematikker, og kan sammen finne gode løsninger.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Jeg kan anbefale deltagelse på dekanskolen på det sterkeste.

Mariann Solberg UiT

Navn: Mariann Solberg
Tittel: Prodekan utdanning og professor i pedagogikk
Institusjon: UiT Norges arktiske universitet 
Deltakerår: 2026

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Det viktigste jeg har lært på kurset hva mine egne styrker som leder er og at jeg må stole på og bruke mine egne styrker for å utforme min lederrolle. Jeg har generelt blitt tryggere i min utøvelse av ledelse, men forstår også på hvilke områder jeg kan utvikle meg for å fungere bedre. Kort sagt har det jeg har lært om meg selv som leder kanskje vært det viktigste. Det er ikke en bestemt ting jeg har begynt å bruke i lederrollen, men jeg opplever at jeg bruker kreftene mine mer riktig, og innretter energien min mer bevisst nå. Lederprofilverktøyet som benyttes var selvsagt viktig til å begynne med, og etter hvert har samtalene med læringspartneren og læringsgruppa vært særlig viktig for at jeg har kunne forstå mer av hvem jeg er som leder. Samtalene med min veileder har også vært utviklende med hensyn på å stole på egen tenkning og støtte meg på egne emosjoner.

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Kulturanalysen som vi måtte gjøre som hjemmelekse endret min forståelse av eget fakultet og eget universitet. Det er ikke en kultur som rår over hele institusjonen eller hele fakultetet, men mange ulike subkulturer internt i instituttene og forskningsgruppene, og ulike mikrokulturer internt i arbeidet med studieprogrammene. Det visste jeg for så vidt, men jeg oppdaget også, når jeg måtte sette meg ned og tenke grundigere over det, at vårt fakultet har en hel del felles kulturuttrykk, på tvers, som gjør at vi skiller oss fra de andre fakultetene. 

Denne innsikten gir meg mye mer å gå på når jeg skal bidra til utvikling av strategier som skal kunne fungere hos oss. Og når det er sant at "kultur spiser strategi til frokost" så er jo det å forstå kulturen helt vesentlig. Ikke først og fremst klage på den eller surke over kulturen(e), som kan være en tendens, men først og fremst forstå de ulike kulturene som rår og finne grunner til å være glad for aspekter ved dem. Ved å lete frem styrken i de ulike kulturene kan man spille på lag med trekk ved dem heller enn å gå motstrøms.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Jeg tror jeg har blitt noe bedre på oppgaveløsning og på det å både få oppgavene gjort og samtidig bygge organisasjonen. Jeg forstår mer av hvordan jeg kan lede prosesser på en måte som er forståelig og transparent for de involverte.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Det å både jobbe i en læringsgruppe som er fast, der vi møtes flere ganger per samling, og dessuten å jobbe noe på tvers av disse, i gruppe med ledere som innehar samme posisjon som meg, eller som tilhører en liknende type institusjon som meg, har vært helt supert. Da kommer man tettere på med noen, og får en mer personlig relasjon, dette skjer i læringsgruppa. Enda tettere har det blitt med læringspartneren. Man får også sammenliknet sin egen organisering av arbeidet med andres organisering, som prodekan utdanning, eller som leder i et av de gamle breddeuniversitetene, i de gruppene som varierer. Det gir meg en forståelse av hvem jeg er som leder, en oversikt over relevante andre ledere i høyere utdanning, og et nettverk til livet som leder etter dekanskolen.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Du vil lære om deg selv, ditt eget lederoppdrag og din egen institusjon, selv om du "egentlig" blir kjent med andre ledere og andre institusjoner.

Silje Haus-Reve Elisabeth Tønnesen

Navn: Silje Haus-Reve 
Tittel: Ass. Dekan Strategiske initativer og internasjonalisering og Avd.leder 
Institusjon: Handelshøgskolen UiS 
Deltakerår: 2025/2026

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Det viktigste jeg lærte var balansen mellom tydelig retning og reell involvering i en akademisk kontekst. Jeg har begynt å bruke dette i arbeidet med revidering av vår strategi frem mot 2032.

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Det er vanskelig å trekke frem ett enkelt øyeblikk. Det var mange gode refleksjoner og mye erfaring å hente i samtalene med de andre deltakerne. Kanskje særlig da vi diskuterte spennet mellom akademisk frihet og institusjonelle mål. Som leder er det ikke min oppgave å forsøke å fjerne den iboende friksjonen som finnes, men snarere å lede trygt i den. Friksjon og uenighet kan faktisk være produktivt så lenge vi har sektoren institusjonelle mål i bunn. Å balansere uenighet, nygjerrighet og nyskaping for å ta gode avgjørelser, er uhyre spennende!

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Å navigere i den kontinuerlige prosessen det er å være leder, hvor det til stadig kommer stadig nye, uforutsette utfordringer og problemstillinger.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Det har vært veldig berikende og fint. God gruppe og gode samtaler.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Anbefaler kurset. Det har vært en riktig og god beslutning å prioritere tid til å diskutere og lære mer om arbeidshverdagen som jeg og andre ledere i sektoren står i.

Elin Mordal Arild Waagbø

Navn: Elin Mordal
Tittel: Rektor
Institusjon: Høgskolen i Molde, vitenskapelig høgskole i logistikk
Deltakerår: 2024

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Å være mer bevisst på hvordan jeg prioriterer tiden min. Konkret har jeg blitt tydeligere på å sette retning og delegere ansvar, med mål om at flere tar eierskap til oppgaver. Jeg stille flere åpne spørsmål, lytte mer og forsøker å være tydeligere i forventningsavklaringer. Dette har gjort meg tryggere og mer bevisst i utøvelsen av lederrollen.

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Et særlig viktig øyeblikk for meg var under arbeidet i læringsgruppen. Gruppen besto av mange ulike, men svært gode kolleger, og det var en trygg og åpen atmosfære som gjorde det mulig å dele erfaringer på en ærlig måte.

Spesielt verdifullt var det å få konkrete og direkte tilbakemeldinger på egne utfordringer. De ulike perspektivene i gruppen ga meg ny innsikt i hvordan jeg kan håndtere krevende situasjoner, og hvordan mestre å lede gjennom andre.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Jeg opplever at jeg er bedre rustet til å håndtere balansen mellom daglig drift og mer overordnet strategisk arbeid. Kurset har gitt nyttige perspektiver på hvordan jeg kan løfte blikket, prioritere riktig og jobbe mer systematisk med langsiktig utvikling.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

En av de største styrkene ved dekanskolen var muligheten for nettverksbygging. Dialogen med kolleger fra andre institusjoner ga nye perspektiver, viste at mange utfordringer var felles og bidrog til læring.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Jeg vil helt klart anbefale dekanskolen til andre ledere i UH-sektoren. Programmet gir både faglig påfyll og verdifulle perspektiver på lederrollen, samtidig som det er en unik arena for erfaringsutveksling med kolleger fra andre institusjoner. I tillegg var det et trivelig sosialt i gode omgivelser på Kringler gård.

Lars Olsen Anders Eriksson/BI

Navn: Lars Erling Olsen 
Tittel: Academic Portfolio Director - Executive programmes 
Institusjon: Handelshøyskolen BI 
Deltakerår: 2025

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Det mest sentrale for min del var refleksjoner over egen lederstil og hvordan man mest effektivt får gjennomslag i komplekse organisasjoner og lykkes med å dra med seg egne underordnete og andre ledere på endringsprosesser. I tillegg var erfaringsutvekslingen mellom deltakerne på Dekanskolen gull verdt! Vi var ulike mennesker, i helt ulike organisasjoner, men hadde overraskende stort sammenfall i utfordringer på arbeidsplassen!

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Samling 1, der vi fikk visuelt demonstrert ulike lederstiler og personligheter i gruppen synes jeg var spesielt tankevekkende. Det bidro til masse refleksjon om hvordan ulike personligheter reagerer på ulike former for lederstiler og kommunikasjon.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Jeg føler meg tryggere i ledelsen av teamet mitt, og jeg har fått betydelig mer innsikt i sektorutfordringer og politikken i høyere utdanning. Dette har vist seg å ha praktisk nytte i flere situasjoner allerede etter gjennomført Dekanskole. Bedre rustet til ledelse i sektoren rett og slett!

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Det var ekstremt nyttig! Ikke bare var alle superhyggelige folk, men vi har lært utrolig mye av hverandre. Til tross for at vi var fra et vidt spekter av fagfelt, fra helt ulike institusjoner - private og offentlig, små skoler til de største universitetene, kunne vi bidra aktivt til hverandre og lære av hverandre. Mange av oss har også holdt kontakten etter kurset og snakker jevnlig sammen. Både om lederutfordringer og andre problemstillinger på tvers av sektoren (f.eks. kvalitetssystemer, eksamenspolicy i lys av KI osv.).

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Om du ambisjoner om høyere lederverv i høyere utdanning, burde det være et krav til ansettelse at du har gått Dekanskolen! Ikke bare får du en grundig etterutdannelse i ledelse, både kjenne deg selv som leder og hvordan du påvirker andre, hvordan lede andre og ledelse på strategisk nivå. I tillegg får du god sektorforståelse og er rustet til å møte de problemstillinger som du vil møte. Og alle gode ting er tre; du får også et nettverk - andre ledere med ambisjoner og drivkraft til å påvirke og endre høyere utdanning i Norge. Anbefales!

Marte Cecilie Wilhelmsen Solheim Marie Von Krogh/UiS

Navn: Marte Cecilie Wilhelmsen Solheim
Tittel: Prorektor for innovasjon og samfunn 
Institusjon: Universitetet i Stavanger 
Deltakerår: 2024

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Det å trekke fram eitt element som det desidert viktigaste, er ikkje beint fram. Om eg skal trekke fram ein ting, så er det snarare at kurset forsterka det som for meg allereie er det viktigaste: folka. Det å få treffe, diskutere med og lære av, menneske i liknande posisjon som ein sjølv, ved andre institusjonar, har vore det mest givande for meg. Heile gjengen: både læringsmakkeren og erfaringsgruppa som eg opplevde som svært nyttig gjennom dekanskolen, men også i diskusjonar seinare. Det er triveleg og nyttig å møte desse att.

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Eg klarar ikkje skildre eitt einskild «Eureka»-augneblink som endra måten eg tenker om leiing i UH-sektoren, men tenker snarare at det er summen av det heile. Eg gjekk på dekanskolen i ei tidleg fase av min prorektor-periode, som var nyttig for meg.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Kurset gav god innføring med tanke på overordna perspektiv og systemforståing i UH-sektoren, samt innblikk i eigenprofil og korleis denne kan forståast inn i leiarvirke. Dette kombinert gir ny kunnskap å spele på inn i leiarrolla.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Samspelet under dekanskolen var og er verdifullt for meg. Når det kjem til samspel, tykkjar eg forfattaren Kjersti Wøien Håland skildrar dette godt. Ho skriv at «Vi må spele saman i alt vi gjer, som eit storband, heile samfunnet burde swinge saman med kvart vårt instrument, som passar oss perfekt og vite at når det er din tur kan du reise deg opp og spele solo, vite at alle lyttar og ser og feirar at du er du og du har akkurat denne ljoden og dette instrumentet som kan skinne åleine og som utan å miste eg sjølv passar perfekt saman med andre, vi må spele meir saman».

Å kunne løfte sitt eige «instrument» og eventuelle utfordringar i eit rom med engasjerte menneske og få attendemeldingar, lære av, og forhåpentlegvis også medverke til andre si læring, gav stor mening. Få innspel, kritiske spørsmål, heiarop og oppfølgande diskusjonar i arbeidet gjennom året, var fint å få oppleve. Noko vi kan tenke oss at vert viktig også framover, er å spele meir saman, på tvers av fagfelt, geografi og anna.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Gønn på!

Astrid Marie Jorde Sandsør Monica Bjermeland

Navn: Astrid Marie Jorde Sandsør
Tittel: Prodekan for forskning ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet 
Institusjon: Universitetet i Oslo 
Deltakerår: 2025

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Å lage tid og plass til å tenke sammen om helhetlig og langsiktig utvikling. I ledelsesrollen er det stadig nye saker og møter, ofte med tilhørende korte frister, så det er lett at det motsatte skjer. Men når vi tenker sammen blir løsningene ofte bedre. Det handler om å skynde seg sakte.

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Ved å bli godt kjent med de andre deltakerne utover i kurset, oppdaget jeg stadig at forskjellene våre ofte kunne være styrker. Det er ikke nødvendigvis en løsning på et problem, og man kan lære mye av å observere og lytte til andres fremgangsmåter. Det samme gjør jeg nå i egen organisasjon med mange dyktige ledere som inspirerer meg.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Som ny leder var det særlig nyttig å lære om og tenke på rolleforståelse og ansvar. Det er lett å tråkke feil om man ikke er bevisst på det. Å lære det tidlig har gjort meg mye bedre rustet til å håndtere utfordringer i stillingen.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Noe av det beste med kurset var å møte de andre lederne. Vi har holdt kontakten etter kurset og er i gang med å planlegge vår andre reunion. Det viste seg fort at vi ikke var så forskjellige som vi kanskje trodde. Når man føler man står alene med et problem, men oppdager at de fleste andre har det samme problemet, så er det så klart mindre ensomt. Med såpass mye erfaring som var i det rommet, var det også flere gode forslag til løsninger. Det ble en veldig fin delingskultur som vi også har dratt nytte av i ettertid.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Jeg anbefaler å delta på lederkurset. Det tar mye tid, men selv føler jeg at det er tid man får igjen senere ved å lære seg gode strategier, bli bedre kjent med seg selv som leder og skape et større nettverk for erfaringsdeling.

Ane Solbraa Anders Navarsete/HVL

Navn: Ane Solbraa 
Tittel: Prodekan for utdanning 
Institusjon: HVL, fakutlet for helse- og sosialvitskap 
Deltakerår: 2026

Hva var det viktigste du lærte på kurset som du allerede har begynt å bruke i din lederrolle?

Det å se på ledelse i et helhetlig perspektiv har vært veldig nyttig, både gjennom å ha fokus på den strategiske prosessen og den strategiske lederen.     

Kan du beskrive et øyeblikk i løpet av kurset som virkelig endret måten du tenker om ledelse i UH-sektoren?

Oppdagelsen av at vi som ledere i UH-sektoren står i veldig mange like situasjoner og sakskomplekser har blitt veldig tydelig for meg, samtidig med erkjennelsen av hvor sentralt organisasjonskulturen står som ramme for arbeidet vi skal gjøre. Organisasjonskulturen kan være ulik, og det må vi aktivt forholde oss til.

Hvilke utfordringer i hverdagen som leder føler du deg bedre rustet til å håndtere nå?

Generelt tror jeg at jeg har blitt bedre rustet til å løfte blikket opp fra saker i stede for å grave meg ned i dem.

Hvordan opplevde du samspillet med andre ledere fra sektoren, og hva ga det deg?

Det å møte andre ledere fra sektoren var noe av det som var mest verdifullt gjennom kurset. Å diskutere hverandres utfordringer og muligheter har vært veldig lærerikt.

Hva vil du si til andre ledere som vurderer å ta dette kurset?

Jeg anbefaler dekanskolen alle ledere i UH-sektoren som ønsker å utvikle seg som leder og som er villig til å investere litt tid i det.